Doç. Dr. Serhat Yüksel’in yüksek lisans öğrencilerine yönelik gerçekleştirdiği Ekonomiye Giriş dersinin on dördüncü haftasında öncelikle cari açık konusu ele alındı. Özellikle cari açığın tanımı, cari açığa dair yanlış bilinen noktalar, cari açığın sorun olarak görülme nedenleri, cari açığın finanse edilme yolları üzerinde duruldu. Burada kayda değer bir husus olarak cari açığın yaygın olarak dış ticaret açığı ile karıştırıldığı vurgusu yapıldı. Cari açık en öz şekilde, dış ticaret, turizm, faiz gelirleri, yurtdışına işçi olarak giden vatandaşların ülkelerine geldiklerinde yaptıkları harcamalar vs. gibi çeşitli yollarla ülkeye giren her türlü dövizin aynı yollarla yine ülkeden çıkan döviz miktarından az olması olarak tanımlandı. Bir ülkenin cari açık veriyor olmasının o ülkenin tasarruf miktarının yatırım miktarından daha az olduğu anlamına geldiği ifade edildi. Cari açığın yurt dışından sağlanan fonlar ile finanse edildiği ülkelerde faiz oranlarının yüksek tutularak yabancı yatırımcıların ülkeye çekilmesini sağlamanın gerekliği olduğu belirtildi. Türkiye’nin yıllara göre cari açık oranları ile Çin, Almanya gibi ekonomik anlamda gelişmiş olan ülkelerin cari açık oranları grafikler üzerinden incelendi. Daha sonra dönemin son dersi olması hasebiyle gündemde önemli bir yer tutan ve merak edilen bir konu olarak enerji meselesi ele alındı. Genel bir perspektifle incelenen enerji konusunda enerjinin tanımı, enerji türlerinin neler olduğu, yenilenebilir enerji kaynakları, fosil yakıtlar, nükleer enerji; her bir enerji türünün avantajları ve dezavantajlarının neler olduğu; hidrojen meselesi, nasıl elde edildiği ve hidrojenin avantajları üzerinde duruldu. Son olarak Türkiye’nin nükleer enerji noktasında hiçbir alt yapı hazırlığının ve teorik yeterliliğin olmamakla birlikte özellikle son yıllar itibariyle öneminin farkında olduğu ve bu konuda en iyi olan ülkelere vatandaşların eğitime gönderildiğinin altı çizildi. Öğrencilerin ele alınan meselelere dair sorularına verilen cevaplar ve müzakereler ile ders nihayete erdirildi.
